4年生 社会「水はどこから」 4月24日 3年生ふしぎはっけん！ パート2 4月24日 2年生わくわく日記 2mってどれくらい？ 令和2年度 学校納付金について 4年生のみなさんへ なかよし・えがお 4月24日～5月6日までの課題計画表 ・学習プリント 6年生 4月24日～5月6日までの学習計画表 5年生 4こんなにたくさんの水は、どこから送ら れてくるのだろう。 水はどこから 小学校 （4年生：社会科） 環境教育プログラム 教科内でできるプログラム 社会科として ・飲料水の確保にかかわる対策や事業について、見学したり調査したりして具体的に社会科学習指導案 単元名「水はどこから」 令和元年6月18日(火) 第4校時 教室 4年 指導者 授業の視点 一日の水の使用量を牛乳パックで考えさせたり、学校の検針票などを資料として提示したり したことは、何気なく大量に使っている水が生活の中で欠かせないものだということを実感 し、水道
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4年生 社会 水はどこから テスト-第4学年3組 社会科学習指導案 平成23年11月8日（火）第5校時 児童数 男子19名 女子名 指導者 教諭 白石 知也 1 小単元名 「くらしと水」 2 小単元について (1)児童の実態 本校はさいたま市中央区にあり、さいたま新都心駅、北与野駅、さいたまスーパーアリーナなどの 施設が近隣にある学校でページ コンテンツ 内容 53 ページ 水をどこで，どれくらい使ったかを調べよう ワークシートを使って調べよう。 56 ページ キッズページ（神奈川県企業庁） 水道水をとどけるしくみや水道事業の役割などについて調べよう。
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4年生社会科 ＜学校の水道の水はどこから来るの？ ＞ 6月18日の社会科の時間に，教室の水道の水はどこを通って来るのか，水道管をたどって調べました。 屋上のタンクからポンプ室，そして地下の水道管につながった水道メーターなどを見学しました。小社4年‐1 指導者 新宅 隆 本単元は，小学校学習指導要領社会科第3学年及び第4学年の目標と内容（3）の「ア 飲料水， 電気，ガスの確保や廃棄物の処理と自分たちの生活や産業とのかかわり」の内容を受けて設定したも のである。本単元では，学習指導（3･4年よいこの社会科10号2ページ） 1日に使う水の量 合計 2L 学習日 年 月 日 単 元 年 組 番 4年「水はどこから」 氏名 北九州市では、一人が1日に約2リットルの 水を使っています。これは、2リットルのペットボ トル110本分です。 北九州市全体では、1日に33万立方平方メー トル、学校の
4年社会科リンク集(東京書籍版) その後はちゃんとゴミを集める人がいるんだから。そこで、この仕事に携わったことのある人に、ちょっとお話をうかがってみました。 Tokyo23＜清掃工場一覧＞ 東京都の清掃工場 ごみ分別学習 宮崎県の取り組みを知る。ごみ分別ゲームもあります。 ごみの小学4年生 社会 東京書籍「新しい社会3・4下」を使用しているみなさんへ 4月から5月にかけてべんきょうする内容 ないよう に合った動画 ど う が などをしょうかいします。教科書と学校から くばられたプリントなどといっしょにつかってください。 7 わたしたちの県 1 県の広がり P128～P135社会科 第4 学年の実践 ② 学校の蛇口から出る水は，どこから来るのだろう。 ③ どこから，たくさんの水が来ているのだろう。 第二次給水・排水システムを学ぼう（8時間） ④ 広沢浄水場見学の計画を立てよう。 ⑤・⑥ 広沢浄水場を見学しよう。 ⑦ 水がきれいになる仕組みを整理
・蛇口の水はどこから流れてくるのか考 える。 ・人一人が一日に使用する水の量を確認 する。 ・飲料水の確保について関 心を持ち、水の使用につ いて意欲的に調べようと している。 （関心・意欲・態度） 2 学校に存在する水に関係 する設備を見て周り、水の通 り道の予想を立てる1水はどこから 5 住みよいくらしをつくる 小学校4年 社会 ・飲料水にかかわる対策や事業は、地域の人々の健康な生活や良好な生活環境の維持と向上に役立っていることを理解する｡ ・飲料水にかかわる対策や事業を的確に見学・調査したり、具体的資料を活用したりして,必要な情報を集め小学4年生社会 単元「住みよいくらしをつくる」 学習指導・発問計画 ～わたしたちの地域を流れる豊川 を題材として～ （ 豊橋市版 ） 小単元「水はどこから」
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4年「水はどこから」 授業再開後 社会科学習プラン 4年生編 教育課程編成例休校前 授業再開後（例） 要点はココ！ ☑副読本や「さっぽろの水道」など資料の有効活用 ☑飲料水を供給する事業はきれいで安全な水をつくることに加え4年生 社会科「水はどこから」 授業 学校生活 4年生 社会科「水はどこから」 更新日21年07月16日 6月11日（金）水道局の方に来ていただき、水についてのお話を伺いました。 長崎市立 古賀小学校 郵便番号： 長崎県長崎市松原町2462番地 電話番号： FAX番号： 小学校4年社会 水はどこから ・浄水場の仕組みを調べよう。 ・柏市の水はどこから来るのか調べよう。 ・水に関する課題と解決方法について調べよう。 しげん，水のじゅんかん，水げんの森，ダム，じょう水場，水質けんさ，下水しょり場，エコツアー ・総合百科事典ポプラディア 書
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社会 水はどこから、九州地方（pdf：266kb） 算数 わり算の筆算（pdf：444kb） 理科 雨水のゆくえ（pdf：394kb） 体育 おどりにチャレンジしよう（pdf：645kb） 13 国語 一つの花（pdf：685kb） 社会 ごみのしょりと利用（pdf：974kb）小4社会「水はどこから」指導アイデア 授業の工夫 シェア プリント 関連タグ 社会 小四 指導案 4月 執筆／埼玉県公立小学校主幹教諭・小髙正治 編集委員／文部科学省教科調査官・小倉勝登 写真ac 目次 目標;3年生では、身近にある仕事のこと、そしてすんでいる町や市のことについて勉強をしました。4年生では、今ある、当たり前のくらしがどのようにして支えられているのか、また、わたしたちのすんでいる市にはどのようなれきしや 伝統 (でんとう) があるのか、そしてわたしたちのすんでいる
住みよいくらしをつくる 水はどこから 6月 19年 西気賀小学校 ブログ 西気賀小学校
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水はどこから～4年生社会 私たちの生活にとても身近な水についての学習をしています。 教科書には｢浄水場｣が取り上げられていますが、きれいな水に恵まれている私たちにとっては、｢浄水場｣は縁遠いものです。 水源地はあっても浄水場はあまり小学4年生 社会 東京書籍「新しい社会4 下」で勉強しているみなさんへ 4月から5月にかけてべんきょうする 内容（ないよう）に合った動画（どうが）などをしょうかいします。教科書と学校からくばられたプリントなどといっしょにつかって ください。 7 わたしたちの県 1 県の広がり（pdf小学校第4学年 社会科学習指導案 日 時 平成29年6月日（火）2校時 指導者 教育センター所員 四島 誠 1 単元名 「水はどこから」（東京書籍4年下pp5675） 2 単元について 本単元は，学習指導要領の4年生
宇検村立名柄小中学校 4年生 浄水場見学に行ってきました
高岡市立木津小学校 ４年生 社会科 水はどこから 6 17
第4学年 社会科 学習指導案 1．小単元名『水道水の確保と使い方』 （教科書：『小学社会3・4下』p60～75／学習指導要領：内容（3）ア，イ） 2．小単元の目標 飲料水確保のための対策や事業が計画的・協力的に進められていることを調べて，それらが自分 たちの健康な生活や生活環境のよさを4年 社会「水はどこから」出前授業 4年生の社会科の授業で、水について学習しています。 先日、横浜市水道局の方々にお越しいただき、安心・安全な水ができるまでの浄水場の仕組みや、森林の役割などを教えていただきました。 児童も参加してろ過WEB問題（チャレンジシート） 小学校4年生 社会科 ①「水はどこから」 問題 解答 ②「ごみはどこへ」 問題 解答 ③安全なくらし グラフ
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小学校4年生 社会科 「飲料水・電気・ガスの確保や廃棄物の処理」 学習内容の区分（単元）その2 小学校4年生（5・6年生も可） 「総合学習・環境教育学習」 自分が使った水のゆくえを考える。 使った水はどこにいくの？川？海？第4学年 社会科学習指導案 日 時 平成25年9月12日（木）5校時 所 九戸村立伊保内小学校場 4年教室 児 童 男子16名 女子9名 計25名 指導者 富 山 一 真 1 単元名 「水はどこから」 2 単元について （1）本単元の位置づけ3年生へ 節水活動を 引き継ぐ （2～5時限） 考える力 責任感 伝える力 使命感 課題を 解決する力 いっしょにエコ日記は社会科の「水はどこから」の 単元と連動する＜水＞をテーマにしたプログラムです。 1時限または （学級活動などで実施） 年3月発行
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4年生の社会科では、水はどこから来るかについて学習しています。 学習にあたって、木津小学校の用務員の井上さんに、学校の水がどのように流れているかを聞いてきました。 井上さんの話を真剣に聞き、一生懸命にメモを取る子供たちの姿が印象的でした。 聞いた話をもとに、学習を進め令和3年度（21年度）用 小学校社会科用 「新しい社会」 知識の構造図 4年 令和2年（年）2月14日版 東京書籍水道水が家庭に届くまで 水道の蛇口（じゃぐち）をひねると出てくる水は、どこでつくられて、どのようにおうちまで届くのかな？ おいしい水道の水ができるしくみと、使い終わった水がどのように処理されているのかを学ぼう。 動画で学ぼう！（NHK for School） （外部サイト） NHK 0959
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ワークシート「水はどこから 」 社会科見学のしおり：3年生「ジャスコ＆消防署」（WORDで作成） 社会科見学のしおり：3年生「寿製菓」（WORDで作成） ワークシート自由記述枠（自作ワークシート作りに便利です） ・鳥取県完全マスター ・都道府県完全マスター ・世界の国完全マスター 4年生社会科「住みよいくらしをつくる～水はどこから～」 21年5月日 社会科の学習で、飲料水の供給のために様々な施設や人が役割を果たしていることを知ります。 水道事業の取り組みを通して、学習問題を主体的に探究しながら、これからの社会について考えたり、自分にで※2生活用水、工業用水で使用された水は17年の値で、国土交通省水資源部調べ ※3農業用水における河川水は17年の値で、国土交通省水資源部調べ。地下水は農林水産省「第5回農業用地下水利用実態調査」（08年度調査）による。 ※4 四捨五入の関係で
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記事 詳細情報 16年 4月 19日 火曜日 ４年生 ４年生 社会科 水はどこから 健康なくらし で 水 について学習を初めました 生活の中でどんな時に 水を使っているか考えました 自分で考えたことをグループで話しあい 黒板に書きました
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4年3組 命とくらしをささえる水 17年度 研究実践 金沢大学附属小学校
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